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供稿

成都工业职业技术学院

文

熊宗辉

关于“中德职业教育与产教融合合作示范项目”征集方案通知（点击跳转）

为有力助推“中国制造”与德国“工业4.0”有效对接，成都工业职业技术学院与德国相关行业、企业深度合作，通过搭建中德职业教育合作平台、共建技术技能人才孵化基地、成立职业资格认证培训中心和引进德国“双元制”优质资源，为德国“双元制”职业教育本土化和职业教育国际化的开展提供了可借鉴样本。

学院中德合作概况

成都工业职业技术学院是经四川省人民政府批准设立为公办全日制高等职业技术学院，由成都市人民政府举办，四川省教育厅主管。

学院建有装备制造、轨道交通、汽车工程、信息工程等7大专业集群及工业机器人、机械制造与自动化、城市轨道交通运营管理、汽车检测与维修、新能源汽车、信息安全与管理等31个专业，在校高职学生余名。

作为二产类高职院校，学院高度重视国际交流与合作尤其是中德合作，自年以来，积极筹备中德（四川成都）创新产业职业教育合作平台，引入戴姆勒奔驰、巴斯夫、BOSCH等德国知名企业，积极稳妥地开展教师互访、师资培训、社会服务等形式的国际合作项目。

学院现为四川省中德创新产业合作促进会副会长单位、中德职业教育产教融合联盟副理事长单位，成都市国际化示范窗口学校。

案例背景

21世纪以来，中德两国职业教育合作走向新阶段，职业教育变成中德教育合作的一张“靓丽名片”，深化中德职业教育合作逐渐成为两国领导人达成的重要共识。

年1月，温家宝总理访问德国，双方签署《“中德科学教育年”共同声明》，决定举办“中德科学教育年”，以促进两国高等学校、职业教育及尖端科技领域的合作。

年10月，中德两国教育部签署《中德职业教育合作协议》，为两国职业教育机构开展多领域的交流与合作注入了动力。

年6月，中德两国总理达成“双方要建立职业教育合作联盟和高校示范伙伴关系”重要共识。

年德国提出了“工业4.0”的战略目标，12月，中德双元制职业教育大会暨中央企业技能人才队伍建设经验交流会在广州召开。

年习近平主席访德，中德全方位战略伙伴关系深入发展。

年为中德创新合作年，10月，李克强总理与默克尔总理就中德两国共同在四川建设中德创新产业合作平台达成共识。

年10月，作为中德（四川成都）创新产业合作平台服务平台的四川省中德创新产业合作促进会成立。

面对中德职业教育良好的合作形势，学院积极引进德国优秀职业教育资源，加快人才培养与国际接轨的步伐，助推“中国制造”有效对接德国“工业4.0”，促进区域制造业转型升级、创新发展。

指导思想

学院坚持“办一流高职、育大国工匠”的办学定位，以“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念为指导，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(—年)》《现代职业教育体系建设规划(—年)》，以《中德职业教育合作协议》为指引，以培养国际化人才为主线，以引进德国先进的职业教育理念、专业课程、人才培养模式等优质教育资源为抓手，对接区域重点发展产业，大力实施国际化发展战略，积极开展中德合作交流项目，努力提高学院办学水平，扩大学院国际影响力，为成都建设国际化大都市提供高素质技术技能人才支撑。

具体做法

（一）搭建中德职业教育合作平台

作为四川中德创新产业合作促进会副会长单位，为更好地服务于中德(四川成都)创新产业合作平台，夯实职业教育培训领域基础，学院牵头筹建“中德（四川成都）创新产业职业教育合作平台”。

旨在通过“平台+园区”“政府+机构+企业”的共享开放合作模式，整合政府、高校、行业、企业相关资源，借鉴德国跨企业培训中心的建设标准、运行模式，本土化“双元制”的人才培养模式，为“一区三园”（天府新区核心区、产业创新升级示范园、汽车产业聚集园和中小企业聚集园）及其功能政策覆盖区域产业结构优化及在蓉德资企业培养各层次的技术技能人才。

1.建设“中德（四川成都）跨企业培训中心”。

引入戴姆勒奔驰、巴斯夫、博世、库卡等德国知名企业，借鉴德国跨企业培训中心的建设标准，建设包含智能制造技术、精密制造技术、新能源汽车技术、物流仓储技术、企业战略管理（ERP）、建筑智能化技术、信息安全技术服务、UI设计等30个二级培训中心的“中德（四川成都）跨企业培训中心”，面向社会和学生开展技术技能培训。中心占地余亩，建筑面积约9万平方米，建设规模约5.05亿元。

2.走进“一区三园”办学。

学院主动对接四川省中德创新产业促进平台规划的“一区三园”及其功能覆盖区工业人才培养和产业发展规划，结合自身办学特色，走进中德（蒲江）中小企业产业合作园成立成都工业职业技术学院装备制造分院，逐步开设机械制造与自动化、工业机器人技术、焊接技术与自动化和工业过程自动化技术等装备制造类高职专业及相关职业技能认证，开展符合“双元制”的学历教育及面向社会的职业技能培训，零距离为中德（蒲江）中小企业集聚园区培养高端技术技能型人才。

3.探索“双元制”本土化路径。

学院立足于德国“双元制”本土化应用，全方位解构“双元制”的内涵与要素，结合我国制造业人才需求特征和学院现状，探索以技术单元为基本教学单位，将课堂建在实训场所，导入信息技术和虚拟仿真技术，并将工匠精神贯穿人才培养全过程，形成基于德国“双元制”的理虚实一体人才培养模式，以期为中德（四川成都）创新产业职业教育合作平台提供可复制和推广的职业教育人才培养改革范例。

（二）共建技术技能人才孵化基地（戴姆勒铸星成都基地）

年，戴姆勒在中国正式启动“铸星教育”计划，将“双元制”理念成功引入中国。截至年12月，戴姆勒铸星教育项目共培养了名优秀的汽车专业人才，为中国汽车行业的发展作出了杰出的贡献。

年12月，经教育部推荐、专家组审核通过，学院获得第二批4所院校之一的“戴姆勒铸星教育项目”授牌，建设戴姆勒铸星成都基地，戴姆勒公司提供6万元用于项目学生奖助学金，并提供总价值约万元的设备用于项目学生培训。

7名教师先后参加上海中心奔驰技术培训、奔驰经销商培训、德国教师培训学校教学法培训，并取得戴姆勒铸星教育项目教师资格证书。经DGRC（戴姆勒中国）考核，余名学生先后进入戴姆勒奔驰机电项目班和奔驰-巴斯夫涂装项目班学习。

（三）成立职业资格认证培训中心

1.中德（成都）AHK职业教育培训中心。

年，学院与德国工商大会上海代表处、蒲江县人民政府合作，采用“政府投入、园区承载、高校运营”模式，建立中国西南地区唯一一家AHK职业教育培训中心、教师培训中心和考试认证中心——中德（成都）AHK职业教育培训中心，旨在引进德国AHK职业资格培训及认证体系，为园区德资企业培养装备制造类高素质技术技能型人才，并面向园区企业开展岗前员工培训、在职员工培训认证，为企业提供技术咨询、技术改造等服务工作。该中心占地余亩，含余个工业机器人技术专业实训工位和余个机械制造与自动化专业实训工位。

2.巴斯夫（BASF）西南培训中心。

年9月，经中国汽车工程学会汽车服务分会与英国诺丁汉中央学院引荐及企业考核，学院与巴斯夫正式签订合作协议，成为继北京、上海、广州之后的第4个巴斯夫培训中心。

中心占地平米，配置了调漆、喷涂、打磨、废物处理系统等先进实训设备，可用于德国巴斯夫公司在中国大陆及东亚地区巴斯夫公司汽车漆用户的培训。

巴斯夫（中国）公司每年向培训中心提供价值8万元的专用工具和耗材，并提供30万元的教学专项资金。

中心按照巴斯夫全球统一的汽车涂装高端维修培训课程进行培训，学员毕业后主要为包括奔驰、宝马、宾利、奥迪、大众等高端汽车品牌提供汽车涂装维修服务。

中心每年组建巴斯夫项目班，经中心培训的教师、学生及企业员工，按照巴斯夫汽车涂装标准考核合格可获得德方的STAMPP项目职业资格技能认证。

（四）引进德国“双元制”优质资源

学院先后引进德国威斯巴登手工业协会的机械加工培训标准和戴姆勒公司的汽车检测与维修、巴斯夫公司的汽车涂装培训体系，开发了“威斯巴登培训课程”“戴姆勒铸星计划课程”等校本特色教材及实训指导书，创建了包含职业技术标准、课程标准、多媒体课件、视频资料、标准化教案等立体化校企共享型教学资源库与培训中心培训资源包，按照德国培训方式开展分层实施的模块化教学。

项目成果

目前，学院与德国工商大会、德国威斯巴登手工业协会、德国BASF公司等政、行、企、校在人才培养、科学研究、社会服务等方面建立了战略合作关系，成效突出：

1.人才培养质量显著提升

学校为包括一汽大众在内的众多企业培养国际化高端技术技能人才0余人，余名学生获得国际职业资格证书，获职业院校技能大赛全国二等奖3项、省一等奖5项，“巴哈”大赛三等奖1项。年，仁孚集团全国选拔名学生进入精英培养计划，到成都、广州等地多家仁孚奔驰经销商实习，其中有22名学生来自我校，现该批学生已进入第二阶段培养。

2.示范引领作用充分发挥

学院“基于技术应用理虚实一体的国际高端技术技能人才培养模式”改革，入选四川省首批全面创新改革21条经验事项并向全省借鉴推广。年10月，由日本、韩国、越南、柬埔寨等国7家主流媒体驻华记者组成的记者团来来校考察学院国际化人才培养。成功承办四川省职业院校深化产教融合校企合作现场推进会，获与会领导及单位好评。

学院的中德交流合作项目赢得了德国合作方的认可。仁孚集团、华星集团等奔驰经销商确认与学校长期合作；戴姆勒铸星项目获得了戴姆勒铸星教育学校质量审核优秀奖；由BASF公司推荐，企业考核通过，年9月学院与保时捷签订了品质实习生项目合作协议。

3.师资队伍水平明显提高

戴姆勒铸星项目有8名教师获得国际认证资格，巴斯夫（BASF）西南培训中心有7名教师获得国际职业资格证书，中德（成都）AHK职业教育培训中心项目11人获得德国双元制职业教育机械加工技能培训证书、6人获得德国机电一体化职业资格证书教学考试标准化培训证书、3人获得AHK考官资格证书等。

通过合作，教师的教学理念、教学方法、知识水平、科研能力均有明显提高，获职业院校教学能力大赛全国二等奖1个、省一等奖4个、巴斯夫第二届全国职业院校教师技能大赛一等奖1个，专利8项，为四川省人社厅开发职业资源包1项。

4.社会服务工作成效显著

巴斯夫（BASF）西南培训中心年均为包括奔驰、保时捷、宝马、奥迪、大众等品牌4S店培训员工20余次，共计余人。

依托中德合作项目，学院面向社会年均开展装备制造、汽车类培训5万人·日，并承办了省职业院校技能大赛和成都市百万职工技能大赛，积极开展技术精准扶贫，为对口扶贫单位石渠县举办汽车技能培训班，成立石渠县精准扶贫技术技能人才培训中心汽车培训基地，认真落实“扶贫”与“扶智”并重，“输血”与“造血”并举。

PASTEVIEW

往期回顾

中德示范项目（1）

淄博职业学院+山东莱茵科斯特智能科技有限公司

中德示范项目（2）

武汉船舶职业技术学院-德国AHK上海代表

中德示范项目（3）

河北石油职业技术大学—德国哈勒焊接研究

中德示范项目（4）

安徽职业技术学院-戴勒姆

中德示范项目（5）

鄂州职业大学-德国萨克森州政府经济促进会（武汉）联络处

中德示范项目（6）

济南工程职业技术学院-德国西门子

中德示范项目（7）

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中德示范项目（8）

江苏省淮海技师学院-德国埃尔福特市手工业行会

中德示范项目（9）

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中德示范项目（10）

上海市工商外国语学校—德国歌德学院

中德示范项目（11）

威海海洋职业学院-德国西门子

中德示范项目（１２）

以沧州技师学院为例

中德示范项目（13）

云南交通运输职业学院-德国费斯托工具

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中德示范项目（15）

枣庄职业学院

中德示范项目（16）

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中德示范项目（20）

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中德示范项目（21）

云南机电职业技术学院-德国

中德示范项目（22）

陕西国防工业职业技术学院-德国戴姆勒公司

联盟名称：中德职业教育产教融合联盟

（Sino-GermanAllianceofEnterprisesandEducation）

成立时间：年

联盟简介：联盟是由德国政府正式批准并注册的非盈利性组织，由德国行会、应用技术大学、职业院校、企业牵头，联合中国职业院校、在华中德两国企业、科研院所和专业协（学）会等自愿参加的多元化、跨区域、非营利性的产教联合体。

联盟使命：促进中德职业院校和企业之间的产教融合合作、为中德两国产业合作和职业教育发展服务、促进产教融合职业教育项目的实施

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